INCT BRASIL PLURAL

Título da Tese: 

“Fazendo cena na cidade dos mudos: Surdez, práticas sociais e uso da língua em uma localidade no Sertão do Piauí”

Doutorando: Everton Luis Pereira

Orientadora: Esther Jean Langdon

Dia: 08/07/2013 (segunda-feira)

Horário: 14 horas

Local:  Sala 110/ Depto Antropologia/CFH/UFSC

Obs.: haverá intérprete de libras

Banca Examinadora:

Profª. Drª.   Esther Jean Langdon  (Orientadora – PPGAS/UFSC)

Profª.  Drª.  Emilia Pietrafesa de Godoi  (UNICAMP/SP)

Prof. Dr.     Leland  McCleary  (USP/SP)

Prof.  Dr.    Oscar Calávia Saez (PPGAS/UFSC)

Profª Drª.  Vânia Zikán Cardoso (PPGAS/UFSC)

Profª Drª.   Evelyn Martina Schuler Zea (PPGAS/UFSC)

Profª Drª   Márcia Grissoti (PPGSP/UFSC – suplente)

Prof. Dr.    Tarcisio Leite Depto Artes e Libras/UFSC – suplente)

Tese da Antropologia da UFSC enfoca linguagem criada por surdos no interior do Piauí

Jornalista da Agecom / UFSC          

Ter, 02 Jul 2013 18:36:00 -0300

O ministro da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Marco Antonio Raupp, anunciou nesta terça-feira (02), na abertura do II Seminário de Acompanhamento e Avaliação dos Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCT), a continuidade do financiamento ao Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia. O evento segue até o dia 04 de julho, no Hotel Royal Tulip, em Brasília.

De acordo com Raupp, o lançamento do edital destinado à continuidade e formação de novos INCTs deve ser formatado a partir da avaliação dos resultados no seminário. “A contribuição que esses institutos podem dar não é irrisória, ela perpassa diretamente pela fronteira da ciência. Faremos um investimento igual ou superior no programa com o lançamento de um novo edital”, disse.

Sobre a avaliação dos resultados, o ministro disse acreditar que os institutos possuem potencial para produzir o conhecimento necessário para a geração da ciência em alto nível, beneficiando assim à sociedade. “Esses institutos devem ser avaliados de forma muito mais detalhada, pois são redes de pesquisa com grande potencial e podem gerar resultados concretos e diretos para a sociedade”, afirmou.

O presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Glaucius Oliva, detalhou quais serão os critérios para a avaliação, entre os quais estão o estado da arte alcançado pelos projetos, a produção científica obtida, a formação de recursos humanos, a interação com o setor produtivo e a transferência do conhecimento e tecnologia. “O foco desta avaliação é absolutamente os resultados. Compreendemos que existem diferentes estágios entre os INCTs, mas não podemos abrir mão deste critério”, informou. “Esses resultados devem ser contextualizados sobre a perspectiva de como irão beneficiar a sociedade”, complementou Glaucius Oliva.

O secretário da Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos do Ministério da Saúde (MS), Carlos Gadelha, ressaltou a contribuição da ciência para a área da saúde. “Hoje, a agenda de ciência e tecnologia adquiriu um papel central na saúde brasileira. Ela será fundamental na meta de alcançarmos o que compreende a constituição sobre o acesso universal à saúde”, afirmou.

Gadelha acredita que a ciência pode ser utilizada para proporcionar benefícios sociais, além da geração de maior competitividade na área da saúde. “Além da participação endógena, temos que ter ainda maior participação nas políticas sociais. Devemos discutir, por exemplo, como a ciência pode contribuir para a diminuição da indução nos partos, para que haja cada vez mais partos naturais”, disse.

O presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Jorge Guimarães, relatou que os INCTs já contribuíram para a instituição nortear políticas públicas de educação. “Nós já utilizamos os temas desenvolvidos pelos INCTs para nortear ações internacionais, como na relação com instituições como Harvard e Cambridge”, afirmou. “Outro resultado satisfatório a partir da produção dos INCTs é a criação de cursos de graduação que surgiram através dos temas trabalhados nas redes de pesquisa”, concluiu.

O presidente da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig), Mário Borges Neto, também esteve presente na mesa de abertura do evento, representando o Conselho Nacional das Fundações de Amparo à Pesquisa (Confap).

Coordenação de Comunicação Social do CNPq

Fotos: Marcelo Gondim

As professoras E. Jean Langdon, Sônia Maluf (UFSC) e Deise Montardo (UFAM), coordenadoras do Instituto Brasil Plural, estão em Brasília, onde representam o IBP no II Seminário de Acompanhamento e Avaliação dos Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia (INCT), realizado em Brasília, de 2 a 4 de julho, no Hotel Royal Tulip. Além de um estande com materiais que apresentam as pesquisas e seus resultados, também será lançado, na ocasião, o documentário BRASIL PLURAL, que traz entrevistas sobre as pesquisas produzidas pelo instituto.

A abertura do evento contará com a presença do Ministro de Estado da Ciência, Tecnologia e Inovação, Marco Antonio Raupp, e participação de coordenadores e gestores dos institutos, autoridades governamentais, representantes de instituições e empresas financiadoras e parceiros.

O objetivo do seminário é acompanhar os resultados alcançados nos projetos de pesquisa ao longo dos últimos três anos, além de apresentá-los à sociedade científica nacional e internacional. Atualmente, o programa conta com 126 INCT’s no Brasil. O Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e o Centro de Gestão de Estudos Estratégicos (CGEE) são os organizadores do evento.

O Programa INCT conta com a parceria das fundações de Amparo à Pesquisa do Amazonas, Bahia, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Rio Grande do Norte, Piauí, Pará e Santa Catarina, Capes, Finep, Petrobrás, BNDES e ministérios da Educação, da Saúde, da Integração Nacional, da Cultura, de Minas e Energia, do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior, e Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir).

Outras notícias do Seminário:

Ministro anuncia continuidade do Programa INCT durante o seminário de avaliação em Brasília

A Rede de Educadores em Museus de Santa Catarina (REM/SC), o Laboratório Virtual de Arte Interativa para Públicos Especiais (LAVAIPE) e a Associação de Arte Educadores de Santa Catarina (AAESC) convidam para:

Palestra com Gabriela Aidar –19 de junho – 15h às 17h

Programas educativos inclusivos em   museus:  a experiência da  Pinacoteca do Estado de São Paulo

A palestra abordará aspectos conceituais ligados ao desenvolvimento de programas e ações  educativas inclusivas em museus, discutindo temas como   direitos culturais, acessibilidade em museus e inclusão  sociocultural. A título de exemplo de  possibilidades de articulação desses conceitos à prática museológica, serão  apresentadas as ações desenvolvidas pelos Programas Educativos  Inclusivos do Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca, junto a grupos em situação de vulnerabilidade social, de pessoas com  deficiências, idosos e funcionários do museu.

Local: Cinema do CIC – Centro Integrado de Cultura

Quanto: gratuito (vagas limitadas)

Inscrições: http://tinyurl.com/PalestraAidar

Oficina com Gabriela Aidar – 20 e 21 de junho – 13h às 18h

Projetos educativos inclusivos em museus: propostas e possibilidades

A oficina terá um caráter teórico prático a fim de promover a discussão de possibilidades de trabalho e abordagens educativas inclusivas em museus. Para  isto, serão apontados aspectos da construção de percursos educativos em museus para grupos em   situação de vulnerabilidade social, bem como  apresentadas práticas educativas museológicas  realizadas junto a tais grupos no país. Serão ainda abordadas as experiências dos participantes da oficina com grupos inclusivos e elaborados exercícios de  construção de projetos educativos  inclusivos.

Local: Museu da Imagem e do Som de Santa Catarina (MIS-SC)  –  Centro Integrado de Cultura (CIC)

Quanto: gratuito (vagas limitadas)

Número de vagas: 30

Carga horária: 10h

Inscrições: http://tinyurl.com/OficinaAidar

Gabriela Aidar: Graduada em História pela Universidade de São Paulo (USP), especialista em Estudos de Museus de Arte pelo  Museu de Arte Contemporânea e em Museologia pelo Museu de  Arqueologia e Etnologia,  ambos da USP. Obteve o título de Master of Arts in Museum Studies pela Universidade de Leicester, na Inglaterra, com revalidação pelo              Programa de Mestrado em Museologia da UNIRIO. De 2002 a 2012 foi coordenadora do Programa de Inclusão Sociocultural e desde janeiro de 2013 atua como coordenadora dos  Programas Educativos  Inclusivos do Núcleo de Ação Educativa da Pinacoteca do Estado de São Paulo.

Endereço da palestra e oficina: Centro Integrado de Cultura ( CIC) – Av. Irineu Bornhausen, 5600 – Agronômica – Florianópolis/SC

Informações

(48) 9927-4601

www.remsc.blogspot.com

Formação e discussão sobre temas relativos aos museus. Este é o objetivo do projeto “Museu em Curso”, uma realização da Secretaria de Cultura e do Museu de Arqueologia e Etnologia – UFSC. A cada mês, é realizada uma palestra voltada para as diversas áreas da teoria e da prática museológica.

A edição do mês de junho ocorrerá no dia 27 das 16h às 18h, no auditório do Museu de Arqueologia e Etnologia. Os ministrantes serão os Drª em Antropologia Juliana Salles Machado e com o Prof. Dr. em Arqueologia Lucas Bueno na mesa redonda “Acervos e exposições arqueológicas”.

Juliana Salles Machado é doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social do Museu Nacional – UFRJ e Lucas Bueno é professor do Departamento de História – UFSC e Doutor em Arqueologia pelo Museu de Arqueologia e Etnologia – USP.

e-mail:

O antropólogo Henyo Barreto Filho, do Instituto Internacional de Educação do Brasil (IEB), e a presidente da Associação Brasileira de Antropologia (ABA), Carmen Rial participam, na próxima quinta-feira, da palestra A Regulamentação da Profissão e da Pesquisa Antropológica: quais são os desafios a enfrentar? Com apoio do Instituto Brasil Plural, da ABA, do Departamento e da Coordenação de Antropologia, do PPGAS/UFSC, do NAVI e do NEPI, o encontro vai colocar em questão muitas das demandas encontradas pelos antropólogos no cenário atual brasileiro.

QUANDO: 20 de junho, às 16h30 (NOVO HORÁRIO)

LOCAL: Auditório do Museu de Arquelogia e Etnologia (MarquE/UFSC)

Docentes e discentes dos cursos Licenciatura Intercultural Indígena das Universidades Federais de Roraima, Amazonas, Amapá, Minas Gerais, Pernambuco, Grande Dourados e Mato Grosso do Sul participam do Seminário sobre Licenciaturas Interculturais Indígenas em Universidades Federais Brasileiras: Contextos e Perspectivas. O seminário é organizado pela Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica e acontecerá nos dias 28 e 29 de maio, no auditório da Reitoria da UFSC. Entre os temas debatidos estão a conjuntura das Licenciaturas Interculturais Indígenas no Brasil, sua composição e matrizes curriculares a espelhar as especificidades étnicas, sua articulação político-pedagógica, seu processo de institucionalização, regularização e consolidação, a diversidade de atuações dos egressos .

No cenário da Formação Superior Indígena no Brasil temos, entre outros avanços, os cursos Licenciatura Intercultural Indígena, totalizando atualmente cerca de trinta. No entanto, cada curso tem suas especificidades, dadas as realidades socioculturais, sociolinguísticas, fundiárias, ambientais, contextos comunitários, interlocutores e demandas distintas que vigoram.

Na UFSC, a Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica iniciou em fevereiro de 2011, com conclusão prevista para março de 2015. Tem três turmas – Guarani, Kaingang e Xokleng/Laklãnõ, com alunos de comunidades localizadas nas regiões sul, sudeste e centro-oeste do país. O curso tem como eixo norteador a temática “Territórios Indígenas: Questão Fundiária e Ambiental no Bioma Mata Atlântica”.

O evento é uma das atividades acadêmico-científico-culturais (AACC) do curso e ocorrerá durante a décima etapa intensiva, e deverá contar com a presença de acadêmicos, docentes, lideranças indígenas, instituições parceiras, entre outros atores que compartilham experiências afins.

Telefones para contato: 3721-4879 e 3721-2600 – Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica/Departamento de História/CFH.

Quando e onde: dias 28 e 29 de maio, no auditório da Reitoria

Na próxima quarta-feira, o antropólogo João Rivelino Rezende, mestre pelo PPGAS/UFAM, vai falar sobre sua dissertação “Formação e Transformação de coletivos indígenas do noroeste amazônico: do mito à sociologia das comunidades”. A atividade é coordenada pelo Núcleo de Pesquisa em Fundamentos de Antropologia A-funda, com o apoio do IBP e do PPGAS/UFSC.

Programa de Pós em Antropologia Social/PPGAS, Instituto Brasil Plural/IBP e Núcleo de Pesquisa em Fundamentos da Antropologia/A-funda convidam para:

Apresentação e conversa com antropólogo indígena

João Rivelino Rezende (PPGAS/UFAM) sobre sua dissertação

 “Formação e Transformação de coletivos indígenas do noroeste amazônico: do mito à sociologia das comunidades” 

Data: quarta-feira, 29 de maio de 2013, às 14:00.

Local: sala 03/Depto Antropologia/CFH.

O Núcleo de Estudos da Amazônia Indígena (NEAI/PPGAS/UFAM) acaba de divulgar o “Relatório Final Expedição Purus 2012”. O trabalho reuniu pesquisadores em torno de projetos coletivos. Um desses projetos é o “Sistemas Produtivos no Médio Purus“, integrante da rede de pesquisa (Política e redes) x (Heterogêneas e comparadas) e coordenado pelo professor Gilton Mendes dos Santos com apoio do Instituto Brasil Plural (IBP) e financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM) e CNPq.

De acordo com a apresentação do relatório: “A somatória de todos estes interesses de estudos e pesquisas sobre os povos indígenas do Purus, levados adiante pelo NEAI, estimulou a formação de uma viagem mais abrangente (expedição) de cunho exploratório, de modo a envolver outros jovens pesquisadores, abordando diferentes temas de interesses do núcleo, sendo todos tributários dos referidos projetos coletivos. A expedição envolveu objetivos que se cruzaram e se complementaram – indo dos sistemas produtivos, como a coleta de castanha e os roçados de mandioca, passando pelo estudo das especificidades da vivência de algumas populações indígenas do rio, até um levantamento sobre a documentação histórica com vistas ao entendimento do avanço das frentes extrativistas na região”.

CONHEÇA O RELATÓRIO